Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Prostyni - Strona główna

W środę 23 listopada w w Klubie 22 Wojskowego Ośrodka Kartograficznego w Komorowie odbył się XX Konkurs Recytatorski dla uczniów klas VII-VIII i młodzieży licealnej „Ocalić od zapomnienia…”.

We wtorek 22 listopada w szkole odbyły się andrzejki dla klas IV-VIII. Wzięli w nich udział także młodsi uczniowie. Organizatorem uroczystości był Samorząd Szkolny. 

Martin Seligman - amerykański psycholog, profesor Uniwersytetu w Pensylwanii, powiedział:

„Kluczem do sukcesu i szczęścia jest wykorzystanie własnych silnych stron, a nie korygowanie wad.”

W związku z tym wiedza o swoich mocnych stronach czy zaletach jest niesamowicie ważna, zwłaszcza w życiu młodego człowieka. Dlatego też w dniach 14.11-18.11.2022r w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Prostyni został zorganizowany Tydzień Uczniowskiej Supermocy.
Cele Tygodnia  Supermocy to: lepsze poznanie siebie, uświadomienie uczniom ich mocnych stron, zaprezentowanie uczniowskich talentów, budowanie poczucia własnej wartości, wzmacnianie własnego pozytywnego wizerunku, integracja zespołu/grupy/klasy.
Szczera i obiektywna ocena swoich atutów i wad to trudna sztuka. Jest to umiejętność, którą w ciągu naszego życia bezustannie rozwijamy, w zależności od wieku, indywidualnych w tym zakresie preferencji, samoświadomości a przede wszystkim zaistnienia takiej potrzeby. W dzisiejszych  czasach, poznawanie samego siebie pozostaje pewnym wyzwaniem.

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Prostyni włączyła się w obchody 104. rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości poprzez udział w akcji „Niepodległa do Hymnu”.

Uczniowie Szkoły Podstawowej w Prostyni wzięli udział w IV edycji Diecezjalnego Konkursu „Wartościowe opowieści. Niepełnosprawny – nie znaczy nieszczęśliwy”. Organizatorem Konkursu była Szkoła Podstawowa im. Stefana Kardynała Wyszyńskiego w Kosowie Lackim, Wydział Katechezy i Szkolnictwa Katolickiego Kurii Diecezjalnej w Drohiczynie i Fundacja MATER. Nadrzędnym celem Konkursu była integracja dzieci zdrowych i z niepełnosprawnościami, kształtowanie pozytywnego wizerunku dzieci niepełnosprawnych, kształtowanie postaw akceptacji i szacunku wśród dzieci oraz nabywanie wrażliwości na potrzeby innych, a także otwartość na tolerancję dla osób niepełnosprawnych.